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我是一名普通的小学数学教师,诚心的结交所有热爱生活,喜欢学习的朋友

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做一个快乐、幸福、有成就的班主任  

2011-12-14 18:05:25|  分类: 班主任园地 |  标签: |举报 |字号 订阅

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做“神”的事业, 需要“神”的智慧

     —听丁榕专家《做一个快乐、幸福、有成就的班主任》

“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。教师就是一个需要爱别人的孩子的职业,教育就是一个需要爱别人孩子的工作,所以,教师就应该是“神”,教育做的就是“神”的事业。”------丁榕。

无疑,丁榕专家是我们教育工作者的楷模。丁榕老师做“神”的事业,真达到了“神”的境界。听了丁榕老师的报告会后,内心敬佩、震撼之余,我体会最深的是:要达到“神”的境界,必须有“神”的智慧。

首先是作为教师要有上好每一节课的智慧。

上好一节课,除了要认真研究教材、学生、教法之外,一个教师还必须有自己个性化的特点呈现在课堂上,并形成自己的教学风格。丁榕老师出身美术世家,又有美术专业的基础,所以,引“画”入课堂就是丁榕老师教学特色之一。学诗歌时,她引导学生朗读诗歌、理解诗意,能画出诗歌的意境。这不仅调动了学生思考、理解、合作、探究的能力,而且训练了学生动手、绘画和审美的能力;不仅有情感的共鸣,而且有美的愉悦。丁榕老师每接到一个新班级,介绍自己时,总把一棵葱茏茂密的大榕树的画先展示给学生,进而以此意象为切入点把自己的人生追求、教学思想介绍给学生——“我就是这棵大榕树,我虽不能成为栋梁之材,但我能为你们遮风、挡雨,为你们带来一片阴凉……”  试想,作为丁榕老师的学生听了丁老师这样一节节充满智慧的课后,怎不会对丁老师产生由衷的敬意?丁老师的理想、信念、追求怎不会对学生产生潜移默化的影响?丁老师的正直、爱心、奉献精神怎不会对学生产生春风化雨的滋润?如果我们的语文课都像丁榕老师的课一样充满智慧,那么我们学生的语文素养语文能力的提高、美好节操和健全人格的形成、正确人生观价值观的树立都将是自然而然、水到渠成的事!

其次是要有开好班会的智慧。

丁榕老师高屋建瓴地指出:教师应是学生的人生导师,班主任应设计好自己的育人蓝图;育人蓝图的实现需要一系列主题班会来完成。育人蓝图的设计,需要深入了解社会和时代对人才的需求,更需要对学生青少年学习阶段的整体把握,尤其需要深入调查研究学生各个学龄段生理、心理、意志品质的发展特点和学生个性生理,心理、意志品质存在的差异。可以这样说,丁榕老师说的育人蓝图的设计实际上是一个系统而庞大的工程,完成这项设计需要付出巨大的心血,更需要调查、研究、设计、创新的非凡智慧。以初中段为例,丁榕老师认为七年级是过渡时期,要抓好衔接,重视良好学习习惯的养成;八年级是个性张扬发现潜能时期,要做好人生观教育,培养学生学会规划和制定计划;九年级是升学提高时期,是对学生进行理想、信念人生观教育的最佳时期。丁榕老师的初中育人蓝图是她辛勤的劳动和智慧的结晶。蓝图是宏观的,将蓝图落实到每一个主题班会之中是具体的。丁老师的班会有一个共同点:按计划进行,按学生需要进行。按需施教是丁老师的又一个教学智慧。“爱就意味着用心去体会别人最细微的需要”,苏联教育家苏霍姆林斯基的这句话可以为丁榕老师的这个智慧做注脚。为了了解学生的需要,丁榕老师提出“用学生的大脑去思考;用学生的情感去体验;用学生的兴趣填补自己的兴趣;把学生的困难当成自己的困难”的教学原则。了解了学生的需要后,用教师的智慧作出判断,要“满足学生正当的需要,引导学生过分的需要,纠正学生错误的需要”。例如,一次引导34位学生都想当班干部的班会,丁榕老师创造性地引入一盘棋,让学生通过下棋悟出“要下好一盘棋,那个角色都很重要,都不可少”的道理,巧妙地解决了都争当班干部的问题。

第三,要有自我学习、自我总结、自我提升的智慧。

丁榕老师教育学生还有一个经验:学生认识自我是教育成功的一个秘诀。其实这也是丁榕老师作为一位教师成功的一个秘诀。从一个初中生辉煌跨越成为教育专家,纵观丁榕老师破茧化蝶的经历,我发现丁老师是一个善于认识自我、善于学习的人。教育是一门艺术,掌握这门艺术,需要学习教育理论,需要总结、积累经验,需要探索教育规律。丁榕老师担任语文课兼班主任,还担任年级主任、教研主任,工作那么繁忙,还坚持每天挤出一个小时集中学习、反思、积累。正是因为有“源头活水”,所以丁老师谈及自己出书时说:“平时工作的记录都积累起来,并没有刻意想出书,但到用时,一收集,一整理,就成了。”这句话说起来挺容易,但要做起来,是要下真功夫的,要有积累的意识、判断,还要有坚持积累的毅力,尤其需要有对积累素材的分析、整理、归类和研究的智慧。这记录、整理、归类、总结的过程也正是一个自我认识、自我学习的过程。丁老师不仅重视学习,而且是个善于学习的智者。听她的报告我们便可知道:担任北京市班主任基本功大赛评委时她从一位农村参赛老师的魅力展示中悟道了“微笑是老师的最大魅力” ;收看电视节目《开学第一课》时从北京市和香港市两所小学欢迎新生的不同方式感悟到内地教育的守旧与生硬呆板、香港小学教育的智慧与人文关怀的可贵。……可以这样说,正是丁榕的重视自学、重视积累、重视总结规律的敬业精神和善于自学、善于探索、善于创新的智慧使她完成从教书匠到教育大师的精彩跨越!

丁榕老师的报告带给我的震撼、反思、启迪远非以上文字所能表达。

最后我想再次写下丁榕老师充满睿智的几句话以表达我对他由衷的敬意:

1·教师是爱的传播者。

2·用心才能快乐,不求回报就有幸福,成就在快乐和幸福中获得。

3·班主任应成为学生的导师。

4·教育的艺术在于激励、唤醒和鼓舞!

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