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问渠那得清如许,为有源头活水来----班级发展的点滴思索  

2011-12-04 20:11:51|  分类: 父母必读 |  标签: |举报 |字号 订阅

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问渠那得清如许,为有源头活水来----班级发展的点滴思索 - 落雨飞花 - 落雨飞花

                                                               飞花原创

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。“源头活水”愚以为就是“文化”。熟悉的地方没有风景。在学生熟悉了你的班级环境,管理方法,课堂模式后,新鲜感逐渐消失,随之而来的可能就是随性。如果我们能适时的为班级增添魅力,不时的注入新鲜活力,那么学生在享受美丽的同时,也会心甘情愿的参与您的管理,在您的引领下,步入正常的轨道。而增添魅力的方法, 就是用文化来熏染-------班级文化、环境文化、责任文化等。

 “沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,学生思想的新陈代谢要靠文化来武装。新的班级管理制度、良好的行为习惯、科学的学习方法、创新的思维训练等对学生来说的新鲜事物,就是庄稼,那么那些杂乱的思想就是野草,当头脑这块土地长满了庄稼的时候,野草也就没有了生存的土壤。那么如何种好我们的庄稼呢?

 春华秋实。新的班集体就是学生头脑这块土壤的春天。那么我们一定要适时播种:健康的卫生习惯;良好的学习习惯;积极的认识态度;勇于拼搏、创新的科学精神等等。这些优良的种子,怎么种下去?班会活动,体育比赛,演讲比赛等土壤最喜欢的方式。他们可以选择性的保留,但是只要我们播种了,土壤中留下来的种子还是多的,而且只要接受了我们的种子,还担心不发芽吗?

每次种下了种子后,别忘了:种子要发芽,还需要阳光的爱抚,雨露的滋润、适宜的温度:老师和家长就是阳光,在发现孩子的点滴进步与变化的时候,要及时送上我们最真诚的肯定,我们脸上的笑容,亲切的话语似一道最温暖的阳光,直射学生心底,有了爱的力量,学生前进的步伐即使慢也是在进步,不是吗;鼓励和奖励是雨露,在众人面前得到老师和家长的表扬,一次能换来一天的好心情,那么每天一次就是换来一周的好心情,一个月的好心情。得到了自己心仪的礼物的时候,我们的心也是激动的,必要的物质刺激还是可取的;班级文化就是适宜的温度,在一个充满爱与关心、懂得感恩与奉献、积极进取与坚持不懈努力的班集体中,强大的凝聚力,健康的舆论氛围,怎么能舍得给自己的白纸上,画上不和谐的线条呢?

种子要成长,还需要施肥,除草、松土:养料不仅是读万卷书,有条件的话,带孩子行万里路,闭塞的环境、禁锢的思维怎么能培养优秀的人才?风土人情、为人处事不仅开阔了孩子的眼界,某一个细节或许就唤醒了孩子大脑中沉睡的某粒种子。在日常的交往中,我们用一双慧眼,发现孩子心中的杂草,拔去杂草的同时别忘了种上庄稼。松土是最受孩子们欢迎的,丰富的活动,让他们暂时放下各种压力,尽情的宣泄,投入的痛快淋漓,心旷神怡的感觉最舒服,这也就孩子的一种幸福感吧!

种子要开花,还需要力量、时间、坚持;而种子要结果,更需要战胜恶劣的环境,要经得起风吹日晒,百般锤炼。此时的成果才是甘甜的,诱人的!这些力量就去书籍中汲取吧!经典故事、至理名言、真实案例比枯燥的说教更容易让人接受。

所以,我们在学生头脑中种下的每一粒种子,都仅仅是一粒种子,却又不仅仅是一粒种子。后期的工作做好了,种子才会成长。种子不发芽,农民从没有抱怨土地的贫瘠;苗子生长的慢,农民从没有埋怨天气的恶劣;庄稼歉收,农民会坐下来反思自己的选择,有没有因地制宜。班级出现各种情况,是我们种错了种子,还是缺少了阳光,雨水,还是忘了肥料;我们因地制宜了吗?是共性还是个性的问题,是方向还是操作?班级制度是否健全?执行力如何?找到病根,对症下药。

理想产生信念,

信念决定态度,

态度决定方法,

方法决定行为,

行为决定习惯,

习惯决定结果,

 结果检验理想。--------------我们共勉

 

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